Approche éducative et bilan de compétences

Sabine Sené, conseillère bilan depuis plus de 20 ans, propose de partager sa conception et sa pratique du bilan de compétences. Vous trouverez dans cet ouvrage les postulats théoriques sur lesquels l’auteur s’appuie, les différentes phases du bilan telles que définies dans la loi et plus de 18 mises en situations chacune faisant l’objet d’une fiche méthodologique détaillée (objectifs à atteindre, méthode, timing).

La première partie, théorique, développe quelques données historiques et législatives pour resituer le bilan et son modèle organisationnel et l’approche de l’autrice (les méthodes éducatives sont retracées dans leurs grandes lignes l’ADVP, les histoires de vie).

La seconde partie, pédagogique, permet au lecteur de réaliser un bilan en suivant les 4 phases imposées par la loi en utilisant les exercices préconisés par l’autrice. Cette partie vous propose une méthodologie, des outils et des conseils pour vous accompagner au mieux dans son application en bilan de compétences. Le choix n’est pas ici de présenter exclusivement des exercices originaux et inédits. Il s’agit plutôt de montrer, à partir de l’expérience de l’auteur, comment on peut réaliser un bilan de compétences, en recourant à des mises en situation éducatives, adaptées pour certaines dans leur utilisation.

Sommaire de la deuxième partie

L’accueil en bilan de compétences

1. La phase préliminaire en bilan de compétences

2. La phase d’investigation

1) L’étape de rétrospective l’analyse du parcours > mise en situation : le récit de vie  l’identification des apprentissages > mises en situation : l’inventaire des apprentissages / le kaléidoscope  la découverte de soi > mises en situation : les cartes métiers / et moi, et moi, émois / si j’étais / le SABLEO / la réunion / premier prix / miroir, mon beau miroir  préparation de l’étape de prospective > mises en situation : le cocktail / le trésor perdu d’Ali Baba / arrêt sur image.

2) L’étape de prospective  le cas d’Hugo  le cas de Louise  le cas de Virginie.

3. La phase de conclusion

Mises en situations  La conclusion d’Hugo  La conclusion de Jeanne  La marelle du projet  Le messager 1ère partie.

4. Le suivi post bilan

Mises en situation  Le messager 2ème partie  Le blason de mon bilan de compétences  Les mots pour le dire.